为进一步深化通识教育教学改革，提升通识教育课程教师核心素养，推动通识教育与时代需求深度融合，4月21日，南京医科大学第一期“通识教育教师核心素养研习营”在江宁校区顺利举行。校党委常委、副校长沈历宗、教务处喻荣彬处长出席了会议，来自各学院、教学单位的近百名教师参加了本次研习。会议由张永杰副处长主持。
本次研习营以“强基·赋能·提质——通识教育教师核心素养提升”为主题，通过“专家引领+同伴研习+实战演练”的模式，致力于构建高水平通识教育师资队伍。在开营仪式上，沈历宗副校长致辞，他强调，通识教育是大学人才培养的重要组成部分，是塑造学生健全人格、拓展知识视野、提升综合素养的关键路径。当前，面对医学教育改革深化和人工智能等新技术迅猛发展的双重背景，本次研习营是学校推动通识教育教学改革、加强师资队伍建设的重要举措，并对全体参培教师提出了“全程投入、学以致用、辐射带动”的要求。仪式上，还举行了校外通识教育导师聘任仪式。教务处处长喻荣彬为西湖大学仇建教授、复旦大学李宏图教授颁发了“通识教育特聘导师”证书。
在上午的主旨报告环节，两位特聘导师带来了专题分享。西湖大学仇建教授以《AI时代通识教育的机遇、挑战与应对》为题，系统剖析了生成式人工智能对教育的赋能、颠覆与倒逼三重影响。他结合西湖大学的教学实践，展示了如何通过“人机协作”模式提升教学效率，并着重强调了培养学生AI使用伦理、提问与甄别能力的重要性。复旦大学通识教育核心课程委员会副主任李宏图教授以《推进通识教育，创新人才培养模式》为题，回顾了通识教育的历史脉络，详细介绍了复旦大学以七大模块为核心的通识教育课程体系及其“大班授课、小班讨论”的实施模式。他提出，通识教育的关键在于“以学为中心”，目标是培养学生深度阅读、有效写作、批判性思维等“带得走的能力”，这些是应对AI时代挑战的基石。
下午的培训聚焦教学实践，分设“公共基础课”与“通识选修课”两个平行教学工作坊。在公共基础课专场，南京财经大学刘凌波副教授分享了计算机公共课程“分类培养、四统一管理”的建设经验，我校薄蓉蓉副教授阐述了基于OBE理念的英语演讲课程“5P教学模型”与“5I融合”创新实践。在通识选修课专场，河海大学刘取芝教授分享了以“成长供给”为核心的心理类通识课设计理念，我校基础医学院季旻珺教授介绍了依托学校A+学科优势建设的《一带一路与全球健康》混合式精品通识课程。两个工作坊还同时组织了热烈的分组研习与教学演练，多位教师代表进行了现场说课与交流。
参培教师普遍反映，本次研习营内容充实、形式新颖，既有理念引领，也有实践案例，对今后优化课程设计、改进教学方法具有启发性。学校将以此次研习营的举办为起点，持续开展系列活动，积极搭建通识课程建设与教师发展平台，致力于培养更多具有深厚人文情怀、严谨科学精神、开阔国际视野和卓越专业素养的高素质医学人才。
（撰稿/范鹏 王洁；图片/徐澔；审核/喻荣彬 张永杰）